当我还是个孩子的时候,每当我看到兄长在没有参照任何说明书或指南时,也可以将整台电脑拆开并重新组装,我总会感到惊讶!再看看我自己,不管我怎么努力,总是没办法将家具很好地组装起来,以至于看起来十分尴尬!有时候,我甚至我无法更换一个灯泡!
正是出于这样的“惶恐”和“不安”,我才开始接触STEM!但是,我既不是工程师,也不是科学家、更不是数学家,我能够教给孩子们什么呢?
直到那天放学后,我极不情愿地参与到一个机器人项目当中,才渐渐开始有了信心。那次我在很多人的帮助下成功组装了我的第一个机器人,后来这件事对我来说变得越来越容易。我很快意识到,作为一名教师,进行成功的STEM教学与我们是不是一名工程师或是科学家关系并不大,很多时候与我们对待孩子的心态有关。
正是出于这样的“惶恐”和“不安”,我才开始接触STEM!但是,我既不是工程师,也不是科学家、更不是数学家,我能够教给孩子们什么呢?
直到那天放学后,我极不情愿地参与到一个机器人项目当中,才渐渐开始有了信心。那次我在很多人的帮助下成功组装了我的第一个机器人,后来这件事对我来说变得越来越容易。我很快意识到,作为一名教师,进行成功的STEM教学与我们是不是一名工程师或是科学家关系并不大,很多时候与我们对待孩子的心态有关。