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    预防护理方面,减少抽动症复发几率,必须最好抽动症患儿愈后的预防护理工作。预防感冒等疾病发生,临床上发现许多抽动症患儿发病起始于感冒等疾病之后,因此,应注意锻炼身体,增强体质,预防疾病的发生,尤其是感冒、鼻炎等上呼吸系统感染。 培养和保持良好的生活习惯,饮食作息规律,不熬夜,不长时间看电视电脑,尤其不看惊险恐怖故事,不玩紧张刺激性游戏,劳逸结合,保证充足的睡眠。 饮食上注意清淡而富有营养,不挑食偏食,
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    ① 明确改善的目标 每次进行角色扮演前,家长要先明确这次活动需要锻炼和巩固孩子的哪几项社会技能。比如“分享、轮流、不碰别人、小声讲话、安静坐好、尊重别人的游戏规则、不随意插话、不批评嘲笑别人、关心他人”等等。一次角色扮演最好针对1-2项社会技能,贪多嚼不烂。 ② 身份互换 进行角色扮演时,家长和孩子身份互换,往往能达到更好的效果。例如让孩子来扮演成人角色,家长则扮演儿童,互相站在不同的视角去观察和理解,能收
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    1、自我监督法:让患者每天在指定的时间内将自己的不自主运动详细记录下来,如抽动的次数频率与环境有无关系等。通过一段时间记录,可增强患儿对抽动症的反抗意识,并努力去克服。此法适用于较大的儿童或成人。 2、行为反向训练:行为训练也称习惯性颠倒训练,对减轻或缓解抽动症状是有效的,也被认为是最有效的行为治疗方法,其主要特点是应用一种与抽动症相反的或不一致的对抗法,从而控制抽动,即用对抗反应来阻止抽动。 3、正性
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    制定的晨间常规需要按照步骤写下来,或者制作成图片表格。因为孩子不可能一字不落的背下所有步骤和细节,所以要给他们明显的提示。 制定规划后,要让孩子经常性的检查列表,每天晚上回顾执行的情况,并保持正确的前景方向,让这份常规真正发挥意义。 常规中的每一个步骤要尽量简短,一开始先把必须要做的事情写上,而那些可做可不做的等以后再慢慢添加。 制定好常规后,还要注重执行的时间,不能任由孩子拖拖沓沓,每一个步骤都要迅
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    不一定,看情况而定。部分抽动症儿童会表现为:遗尿:儿童抽动症患儿后期大多容易有遗尿现象,约占患者人数的36%。中医理论认为,肾是先天之本,肾主排便,如先天不足致肾亏损,失去约束,则造成遗尿;攻击性、行为幼稚:如脾气暴躁易怒、行凶现象等;焦虑、抑郁、自律性差、狂躁、口吃、睡眠障碍;自残行为。
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    ① “我不能忍受” 孩子的这种信念容易导致对挫折的忍耐程度低,可这样往往会使他们面临更多的挫折和失败,最终导致焦虑、愤怒和抑郁情绪。 ② 指责和谴责 这个信念是指孩子对自我、对他人和对生活现状加以惩罚和诋毁。大量的研究发现,ADHD儿童的自尊、抑郁情结比较严重,“我真没用”是不少孩子的口头禅。常指责自己说明孩子对自己不信任、不接纳,长此以往会造成抑郁情节。而指责他人会让愤怒情绪升级,产生暴力行为。 ③ 糟糕透顶
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    在家里,家长要鼓励和引导孩子参加各种有兴趣的游戏和活动,转移其注意力。另外,要启发孩子建立适当的体育活动,体育活动会帮助孩子摆脱自己的封闭状态,振作精神,完全放松。对极少数顽固性抽动症的孩子,家长要帮助他们用意念去克制自己的抽动行为,可以采用正强化法,只要孩子的抽动行为有一点减轻,就及时给予适当的表扬和鼓励,以强化孩子逐渐消除抽动行为。 在学校,老师碰到这种情形,切莫责怪孩子,因为越责怪越强制他就
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    提前商议 很多家长在孩子出现问题行为后,才临时思考解决对策。 “你现在乖乖的,等会儿给你买冰激凌吃”——“我不我不,除非现在就给我买!” “你再哭!别想我给你买那个玩具了!”——孩子哭的更大声、闹得更起劲了。 所以,当我们准备和孩子一起出门时,我们要提前和孩子制定好规则,比如:“今天我们去超市,如果你可以不吵不闹跟在爸爸妈妈身边,就可以选择自己喜欢的零食。”当孩子认可这个规则后,双方都要遵守,家长不能
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    儿童患有抽动症后,其身心状态发生很大变化,产生许多缺陷,注意力涣散,情绪激动或消极悲观,学习困难等。而最突出的缺陷表现在:对周围事物感知缓慢,范围狭窄,分辨力弱,缺乏认知的主动性和积极性,从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。 视觉和听觉是影响心理的重要因素,视觉缺乏主动性和定向性,听觉缺乏分辨性和协调性,从而注意力无法集中,感觉接受发生困难。同样,时间观念的缺陷也使多动症儿童出现认
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    应对嘲弄的最好方法是“适应”。这个适应并非默默忍受,而是说把被嘲弄变成玩笑,尝试以幽默的方法来应对、甚至是反击。 比如:一个孩子说话声音像女孩,同学叫他“娘娘腔”,比起生气、发怒、骂人,不如教孩子这样说:“这个外号老掉牙了”、“我听得耳朵都起茧了”、“除了这句你就没别的可以说了吗?”“有个男歌手就会唱女声,大家都说他很厉害!” 再比如:孩子被小伙伴叫“笨蛋”,比起和对方打一架、也嘲讽对方为“猪头”,
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    大多数研究认为,抽动症患儿智商平均在100左右,属正常范围。有一组研究对28例患儿采用韦氏儿童智力量表修订版(Wlsc-R)进行智力测定,结果发现此组患儿的平均智商在正常范围,语音智商和操作智商差异亦在正常范围。 但用相同的方法亦有人做出不同的结果,认为此病患儿存在一定的智力缺损。用神经、生理测定量表调查神经生理损害,发现约半数抽动-秽语患儿存在智力缺陷。 总之关于此病患儿是否存在智力缺陷问题,国内、外尚无定论。目前
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    让孩子体会到与人合作的快乐 如果孩子在与伙伴合作、交往的过程中以及结束后,能产生愉快的情绪、体会到成功的喜悦,那么他就会想要继续这个行为、产生积极的态度。 ① 成果展示法 比如孩子与小伙伴合作完成了一幅画、共同搭建了一个积木等等,家长要及时给予关注和肯定。保留下作品后,家长可以时不时拿出来展示给亲朋友好友观看,并强调是孩子和别人共同完成的,他们当时玩得很开心、配合很默契等等。这样孩子在潜移默化之下,会
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    女儿今年10岁,患有抽动症3年了。一开始,女儿出现抽动症状的时候,我和她爸爸都以为她从哪学了这些
    梅家英 1-6
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    ① 不指导、不纠正 在游戏期间除非孩子出现不良行为,需要家长及时制止和引导,其余时间父母不要指手画脚、横加干涉、试图掌控全局、改变孩子玩耍的方式。比如:孩子拼装玩偶,先拼脚再拼腿,父母非要指导:“顺序错了!你要先拼头、再是手、最后是腿!”这样孩子会失去很多游戏的乐趣,甚至反感家长的控制,要记住亲子游戏是感情的陪伴和奖赏,而不是控制和命令。 ② 不提出问题和要求 亲子游戏是放松享受的时间,而不是教育的时间
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    1、环境因素:精神过度紧张、疲劳、过度兴奋、刺激的活动,如看紧张、激烈、恐怖的电视,在灯光色彩变化迅速的电子游戏。考试前后,患儿症状愈加明显;另外,如不良的家庭环境或意外的事件均可诱发或加重抽动。这是抽动症的病因之一。 2、学习压力:尤其是对短暂性抽动障碍而言。许多孩子就是因为受到精神刺激,如受到老师和家长的批评辱骂、学习成绩下降、功课太多等发病的,几乎所有患有儿童抽动症的孩子,一有精神压力,症状便会
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    指令的选择 家长首先要自己想清楚所提指令的重要性,是孩子必须马上做的吗?是孩子目前的能力可以完成的吗?你自己有精力监督到底吗?如果答案是否定的,那还不如不提,说了一大堆,结果孩子不能完成,你也没空去管,这件事就毫无意义。如果答案是肯定的,那么就要努力让孩子服从,而你许给孩子的承诺,也要及时兑现。 改变发出指令的形式 要用简洁、直接的语调提出要求,不要以疑问句提出要求。如:“你能把这些玩具收拾整齐吗?”
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    要保证患儿良好的睡眠,首先要养成按时睡眠的好习惯,形成生物钟。每天到点就睡,睡眠环境要安静、无光。其次,白天多参加体育锻炼,让身体有疲乏感后睡眠更好。第三,睡前不吃东西,不喝茶,不吃巧克力等使大脑兴奋的东西。第四,睡前用热水烫脚,也有利于睡眠,向右侧卧的睡眠姿势对安睡也有好处。因为右侧卧不挤压左侧的心脏,有利于血液循环;较多的血液流经右侧的肝脏,可加强肝脏的代谢功能;亦有利于胃肠食物的向下运动。第五
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    立即反馈 一旦孩子出现良好的行为表现,应迅速给予表扬和赞许,让孩子能立即知道自己做得怎么样。 尤其当孩子面对令他感到厌烦的事情、不愿执行时,家长更应该立刻安排积极的反馈,激励他们参与。如果表扬不足以使孩子坚持一项工作时,就该增加筹码,使任务更具奖励性。“立即反馈”应该非常明确、特别、越迅速印象越深刻,效果越好。 频繁反馈 对于普通儿童,每天只需几次反馈,就能够起到督促和鼓励的作用,但对于多动症孩子,反
    润之杰RZJ 12-31
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    精神压力过大是孩子患上此病的诱因之一,现在的孩子较上一代人精神压力大很多,好多家长把自己没能实现的人生目标强加在孩子身上,学习上要求很高,业余时间全都安排了课外辅导培训,孩子每天处于高度的紧张状态,也促进了抽动症的发生发展。 很多孩子暑期甚至没出门旅游过、没接触过自然、没进行过规律的体育锻炼,每日呆在空调房进行反复的兴趣班和提高班,精神压力甚至比成人还大。所以在干预上,希望家长能够调整孩子的不良饮
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    1. 和老师常保持联系 家长平时要多与老师沟通,及时了解孩子在学校的学习表现、与人相处情况。针对孩子的学习表现,及时的做出针对性的引导,培养孩子的学习兴趣。 2. 设定时间表,并严格执行 长时间单调的做作业,会引起孩子的疲劳与厌烦。另外,家长长时间看电视、不督促孩子早睡早起,也会加重孩子不想学习的问题。 因此,家长可以和孩子一起制定一周的时间表,规定好作业、娱乐和睡觉的时间。家长也要以身作则,严格按时间表来,
    润之杰RZJ 12-30
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    ① 视觉记忆训练 平时可以训练孩子看一幅图画,难度从简单到复杂,观看时间从少到多,然后让孩子根据记忆画下来。如果孩子能在短时间内记住所看到的材料,学习速度自然就能提高。 ② 视觉追踪训练 如摆动一个球,让孩子的视线跟随球摆动的轨迹转移,期间不能分神去看别的地方,勤加锻炼可以提高视觉注意力。 ③ 视觉分辨训练 让孩子经常性地指出、评论所见到的事物间的不同之处,或让他们将一个指定物品从大背景中快速识别出来。 ④
    润之杰RZJ 12-28
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    相关处: 一:症状的重叠性很高。据统计30-90%的抽动症患者有强迫症状。 二:有些症状如重复摩擦、反复拍击、反复触摸行为介于抽动和强迫行为之间。 三:家族史研究发现,抽动症与强迫症在遗传上可能相关,故两病可能为同一基因异常的两种表现形式。 四:病理学研究证明,基底神经节是两者的共同病变部位。 不同处: 抽动症患者有强迫行为而无强迫观念,强迫症病人多是有强迫观念而决定强迫行为。
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    提升听觉辨别力 听觉辨别力是听知觉能力的基础,也是第一个环节,尤其是年龄较小的孩子,可以加强这方面的锻炼,对后续发展有不小的帮助。 ① 在孩子的房间中藏些发声物品,让儿童辨别生源方向并将物品找出来。 ② 将日常生活环境中的声音有选择的录制下来,如:钟表声、乐器声、交通工具声、动物的声音和人说话的声音......孩子听得多了,自然会提高对声音的反应速度。 ③ 让儿童分辨相近音的大小、快慢、长短的区别;识别相似语音,
    润之杰RZJ 12-27
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    儿童抽动症的发作首先是不同肌群受累频率有一个从面上部到足下降的顺序,即抽动通常是从面上部开始,接下来是面下部及颈,肩部抽动,然后是躯干及下肢抽动以及躯干抽动表现。随着时间的推移,可出现种种复杂的,形态奇特的复杂抽动动作,抽动形式可以改变,可以从一种形式转变为另一种形式,抽动症状的频度和强度在病程中呈现出波动性特征,新的抽动症状可以代替旧的抽动症状,或在原有抽动症状的基础上又出现新的抽动症状,抽动症
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    听觉辨别力落后的孩子,会对相差不大的语言或声音产生混淆,从而使语言的接收出现错误。如:儿童发音不准(非生理原因);孩子听不清或记错老师布置的作业;对声音反应迟钝,很难听清环境中的声音;缺乏倾听的态度。 听觉记忆力差的孩子主要表现在:听觉记忆的广度小,记不全较长的信息;不能复述之前听到的信息。如:忘记老师口头布置的家庭作业;不能将新旧知识点联系起来,导致理解力水平低,学习成绩差。 听觉编序力落后的孩子
    润之杰RZJ 12-26
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    杭州市第七人民医院开展脑电生物反馈治疗,该疗法对儿童多动症、抽动症、注意力不集中等治疗效果显著,且无任何副作用!
    润之杰RZJ 12-23
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    1、家长应克服焦虑,充满信心,接受现状。家长的焦虑会加重孩子的压力,使症状更严重。 2、不要去试图纠正他的动作,就当没看见,孩子抽动的时候其实身体上并不难受,他们只是在乎家长的眼光。如果家长不去提醒他,他会由放松到逐渐忘掉疾病,这样对恢复很有好处。 3、给孩子创造一个轻松、愉快的生活和学习环境,不要对他要求太高,教育本来就应该是这样的,好妈妈胜过妈老师,家长们如果能做到了,抽动症也就不是问题了。
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    在多动症孩子的管理中,行为矫正训练是一种有效的、基本的干预措施,并且是其他治疗方法的基础。 行为矫正理论认为:孩子的异常行为和正常行为一样,都是通过学习获得,并通过强化而保持的,因此也可以通过另外一种学习训练来消除孩子的异常行为。 行为矫正的宗旨是改变父母的教养态度,建立一套赏罚分明的家庭管理方法。 而成功与否,取决于家长的耐心和恒心,只要坚持下去,一步一步去操作,你就能看到家庭的改变、孩子的改变。
    润之杰RZJ 12-23
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    抽动症属于慢性精神病的范畴,发病原因很复杂,可能有某些东西改变了孩子的生化基础,造成他出现异常。还有一些遗传因素。当然,还与现在的生活环境有关,如儿童食品中大量防腐剂的添加,都是造成抽动症的主要原因。 其次父母对孩子不科学的教育方式,也在一定程度上增加了孩子患多动症的几率。如父母为孩子安排好生活学习中的一切事情,对他们过分保护和溺爱,导致孩子缺少对生活逐渐认知和学习过程,少了在生活中接受磨练的机会;
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    进行生活化的数学辅导活动 家长应该通过创造、设置生活化和游戏化的情境,尽可能开发和使用自由、主动、新奇、富有创意的辅导策略,提升孩子的学习动机、兴趣和成效。在这个过程中,尽量减少不必要的外界干扰,生活常规简单化,安排有利于学习的环境和结构,这样才能使孩子集中注意力,控制小动作。 灵活安排辅导流程和内容 辅导流程应遵循具体→半具体→抽象的原则,一开始多引导孩子观察真实的、具体的事物。 如加减乘除等简单计
    润之杰RZJ 12-19
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    抽动症是儿童较常见的心理行为疾病,分为运动性抽动和发声性抽动。发声性抽动,主要是由于人体构音肌、胸扩肌、腹肌及口咽部肌肉发生抽动时,造成一组肌肉或一个肌群突然收缩导致的发音异常。此类患儿多表现为清嗓子、说话停顿、口吃、结巴、干咳、嗓中发出咕噜等鸟鸣音等。由于发声性抽动多表现为喉部症状,在门诊中常常被误诊为过敏性咳嗽、慢性咽炎。抽动症的病因可能是躯体疾病、心理障碍、遗传及环境等综合因素所导致,而慢性
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    设定每日限制 在管理屏幕之前,先和孩子一起整理每一项学习任务和生活活动所占据的时间,并安排合理的日程规划。在此基础上留出的空余时间,可以适当让孩子使用屏幕设备作为娱乐放松,但也要注意每天最多允许1-2小时。 监督内容 游戏、影视都有针对不同年龄阶段的作品,家长应该要帮孩子筛选合适的、有意义有价值的内容。如果能利用得好,屏幕设备将会是孩子补充课外知识,培养能力的有力工具,所以我们要理性对待。 示范恰当的行为
    润之杰RZJ 12-18
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    预防抽动症,首先要预防脑炎和脑膜炎等脑病炎症疾病,日常注意孩子安全,防止脑外伤的出现;其次,饮食要以易于消化吸收且营养丰富的食物为主,增加维生素类食物的摄入,不要吃色素和防腐剂含量较多的食物饮料等。 良好的家庭教育是预防抽动症措施之一。父母过度的溺爱保护或实行棍棒式教育,都会引起孩子长期精神高度紧张,导致病症出现。同时,学校方面的因素也很重要。 学校老师教育方式不恰当,会使孩子压力增大,出现逆反心理
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    家长平时对儿童多动症的孩子教育要采取多鼓励表扬,少批评责备,耐心教育。家长自身也得注意自己的素质修养,这样才能给孩子带来很好的榜样,特别是加强自我控制能力,切记不能对孩子进行打骂,要多与其进行沟通,了解了他们的症状所在,再加以引导启发。 在学校老师对待儿童多动症孩子也应该多关心爱护,不能歧视厌烦,对他们的不当行为要理解,不能因为这是由于他们的调皮捣蛋而对他们进行责备,惩罚。 不管是在家里还是在学校,
    润之杰RZJ 12-16
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    ① 爱与沟通 缺乏关爱、缺少交流、生活空虚以及家庭暴力都是儿童、青少年网络成瘾的诱因。作为家长,我们除了在吃穿住行等生活层面关心到位,更要重视孩子的心理健康。 尤其要关注学校老师、同学对孩子的态度,如果孩子在校园中经历了不那么友好的、伤心的事情,我们要及时疏导孩子的情绪。 一方面帮助他们改善行为,一方面告诉他们不要自暴自弃,要维持乐观开朗的心态,同时友善待人。 ② 培养多种兴趣 很多家长会觉得,玩游戏是一
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    1.建立稳定的睡眠时间 每天在固定的时间上床睡觉,有助于孩子设定生物钟,还能提高睡眠质量,大多数孩子都能从长期坚持的、稳定的睡眠时间中受益。 每个人都有属于自己的“睡眠窗口”,也就是最适合自己的生物钟,或者说昼夜节律。到了这个“睡眠窗口”,身体最容易快速进入睡眠,并维持一个较高的质量。 如果孩子的“睡眠窗口”不清晰,家长就需要在晚上持续观察孩子,摸索他们最易入睡的时刻。但是不要过早或过晚让孩子睡觉。时间
    润之杰RZJ 12-14
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    1.设置单独的学习空间 如果条件允许,家长尽量给孩子设置一个单独的学习室,每当孩子进入这个空间,主要目的就是学习,其他任何事尽量不做或少做。 2.尽量减少无关刺激的干扰 当孩子学习时,尽量不要大声喧哗,不要播放音乐和电视,学习室内最好不要摆放与学习无关的物品,比如杂志、贴画、游戏设备等。 孩子在学习期间,尽量减少打扰他的次数,尤其不要频繁开门、进出房间,询问孩子“要不要喝水?要不要吃水果?” 如有喝水上厕所等
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    ① 学习形式的多样性、题型的多样性。 可以采取听课、看教学录像、计算机辅助教学、教学试验的方式来学习,题型要新颖、有创意、要不断变化。 比如口答题、填空、辨析、判断、选择、猜词游戏等题型交错出现。 ② 在选择学习材料时,要注意趣味性和多样性。 比如在阅读材料的选择上,可以选择卡通、童话、小说、短文、带图的、短篇的、系列的等等。 ③ 把一些枯燥的学习任务设计成学习游戏。 比如认识拼音和识字,家长可以把学习元素融
    润之杰RZJ 12-12
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    训练孩子学会以适当的方式参与其他儿童的活动 ① 第一步让孩子在旁边被动地观察小组的集体活动,只许看不许参加。 ② 第二步是让孩子主动与小组中的一位成员接触,主动和对方说话,所说的话要与集体活动有关。 ③ 第三步是让孩子请求别人允许他参与集体游戏,态度要诚恳,语言要明确。 ④ 第四步要孩子承诺遵守集体活动的规则。 在整个过程中,可以请小组的同学做示范,进行角色扮演。一般经过2-4次这样的练习,孩子就可以学会如何经过
    润之杰RZJ 12-10
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    1、帮助孩子制定合理的作息时间,不可过度劳累,要保持足够的睡眠; 2、在家庭环境里,应避免直接用敏感语言明示患儿症状; 3、在患儿抽动时应给予忽视,视而不见状; 4、给予患儿更多的鼓励,培养孩子建立自信,缓解压力; 5、不可让孩子参加剧烈运动,如军训、长跑、竞技性体育活动及重体力活动; 6、学习时间不宜过长; 7、应与学校老师沟通,避免给予患儿敏感性语言批评教育,要很好的配合患儿的教育工作。
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    1.责怪 面对孩子的多动症引发的一系列问题,不少老师会批评指责,但往往也不见成效,于是就会多番通报家长,认为是家长把孩子宠坏了。事实上,老师应该多和家长联系沟通,交流情况,如果孩子真是被宠坏导致不遵守规则,那的确需要纠正。 但如果孩子是因为多动症问题而行为不受控制,那么大家就要齐心协力帮助孩子克服分心、多动的毛病。 2.怨恨 有的多动症儿童因成绩差影响了全班的成绩,甚至影响了老师的奖金,加上他们不守纪律,经
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    儿童患有抽动症后,其身心状态发生很大变化,产生许多缺陷,注意力涣散,情绪激动或消极悲观,学习困难等。而最突出的缺陷表现在:对周围事物感知缓慢,范围狭窄,分辨力弱,缺乏认知的主动性和积极性,从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。 视觉和听觉是影响心理的重要因素,视觉缺乏主动性和定向性,听觉缺乏分辨性和协调性,从而注意力无法集中,感觉接受发生困难。同样,时间观念的缺陷也使多动症儿童出现认
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    家长需要提高对儿童多动症的认知,包括它的性质、临床表现、预防、干预方法等。可以定期参加讲座、查询论文、科普文、临床报告,进行集体提问、讨论、解答,使自己对多动症有比较全面、深刻的了解。 需要强调的是,有很多家长在初期并没有意识到多动症的严重性,等到孩子的问题越来越严重、不可控制时,才寻求帮助,这在无形中会增加干预的难度。 3种普遍的错误观点,家长需要及时改正: ① 认为孩子多动调皮、不听话是自然现象,不
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    多动症儿童的社会认知、思维过程比较差,人际关系较为紧张,由于经常影响同学的学习、不听老师的要求,而不受欢迎和喜爱。 因此,孩子的内心也是比较孤独的,所以家长和老师应该帮助他们提高社会认知,发展思维过程,处理好人际关系。 例如,如何正确对待自己,对待他人,自己在集体中应该发挥应有的作用等等。 这就要求家长在日常生活里,多给孩子创造独立思考和解决问题的机会,遇到事情时多问孩子“为什么”和“怎么办”,目的并
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    帮助孩子学会实际的社交技巧,能使他们融入集体、参加集体活动,与同学和谐相处。 如果学校有许多兴趣小组,多动症儿童可以根据自己的特长参加1-2个兴趣小组,如体育、音乐、书法、绘画、外语、读书等,与同学一起活动、一起讨论、交流思想、交流感觉、共同进步。 孩子在这个过程中,必然会遇到各种情况和问题,老师和家长要经常给予指导,提高他们处理突发情况和解决问题的能力。 如受到表扬时不要过于骄傲,不要把功劳全部归于自己
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    危害一 由于抽动症症状的表现常常被同学嘲笑、奚落,使患儿产生自卑,性格孤辟,久而久之孩子变的孤独,不愿与人接触,甚至对嘲笑者产生报复、敌视心理,这样很容易使孩子走上犯罪道路。 危害二 抽动症患儿注意力不集中很容易造成学习成绩下降,有的不及格,甚至留级。给孩子及家长都带来很大的痛苦。
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    抽动发生之前,可能感觉到抽动冲动,这种冲动类似于需要打喷嚏或抓痒。简单的抽动在动作上的表现有眨眼、做鬼脸、甩头、耸肩,抽动在声音上的表现有哼叫或吠叫、嗅闻或吸鼻、清嗓。复杂性的抽动表现如转头加耸肩,模仿别人的动作,重复自己或另一个人的声音或者言词,做出不文明的动作和手势。 有时,只有在集中注意力努力尝试时,才可使抽动延迟数秒至数分钟。通常,最终无法抗拒抽动冲动。在情绪应激时期,精神压力和疲劳可加重
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    1、不喜欢或回避那些需要持续保持注意超过1或2分钟的活动; 2、开始一项活动片刻后即失去兴趣,并开始做其他事情; 3、与其他同龄儿童相比,说话过多,制造多得多的噪音; 4、爬上不应该爬的东西; 5、4岁时仍不能单脚站立; 6、几乎总是坐立不安——不断踢腿或抖腿,或在座位上来回蜷曲身体;坐几分钟后“必须”站起来; 7、因什么都不怕而陷入危险情境 ; 8、与陌生人熟络太快; 9、对待玩伴一贯富有攻击性;因攻击行为被幼儿园或日间照
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    饮食清淡:在这些孩子的食谱里,有营养、易消化的食物不能少,但高蛋白、高热量的同样要限量。多食清淡的、含维生素高的蔬菜水果,避免刺激性食物、富含色素及食品添加剂食物、或大量饮用含咖啡因的饮料。 适宜吃含钙高的食物:当血清钙较低时,肌肉、神经兴奋性增强,儿童就会出现手脚抽动现象。另外,还会出现夜间磨牙、易惊等症状。在生活中宜多吃些富含钙质的食物,如牛奶、豆浆、豆类、瘦肉、鸡蛋、绿叶蔬菜等,同时并补充鱼
    润之杰RZJ 11-30
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    1、抽动症患儿在眨眼时多数还会有挤眉动作和咧嘴动作;结膜炎患儿则只是单纯的眼部疾病,不涉及到嘴部; 2、抽动症患儿虽会频繁眨眼,但咽部一般不会红肿,分泌物也不会增多;结膜炎患儿的一大特征是孩子眼睛不舒服,同时感觉痒痒的、分泌物增多、发红,有些患儿还会出现红肿。 3、同时,抽动在感冒、疲劳、精神紧张、身体不适时会加重,家长也可通过这些来区分。(所以确诊抽动症后要尽量避免孩子过于劳累,也不要打骂孩子以及在孩

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