理清亲子间的人际界限，对孩子的健康成长非常重要，我们做父母的必须牢记，这世界上每个人都是一个独立的个体，哪怕是还未成年的孩子。我们有权给孩子必要的建议、引导、支持，而孩子作为一个独立的个体，同样有权采纳或者拒绝我们。
01
亲子之间也需要界限
在网上看到一位妈妈发帖求助：
我女儿现在上小学，我发现她写作业经常偷工减料，做题也马虎大意。因为她的这个毛病，我反复跟她强调，甚至忍不住发火，可是没有用。我知道，我总为这个跟她发脾气，对她对我自己都不好，可是，又不知道该怎么办才好。求助！
从后面的跟帖看，发现这位妈妈对女儿照顾可谓是“无微不至”：女儿7岁了还由妈妈来给他穿衣服；吃饭的时候，妈妈会帮女儿盛好饭、夹好菜；出去玩，妈妈总是帮女儿准备好所有东西。这位妈妈和孩子在一起，最常说的就是：“把毛衣穿上，现在秋天了早晚很凉的，别感冒了”、“要不要再喝点汤”、“多吃点蔬菜”、“快过来喝水，看你跑得一身汗”。
很显然，过度关心孩子是引发这位妈妈焦虑的原因。对女儿的生活照顾过了头，有了妈妈的提醒、帮助、照顾，孩子就容易丧失自理能力。
从另一方面来说，这位妈妈对女儿的过度管照，反应的是中国家庭里一个较为普遍的问题——人际界限不清。人际界线不清最典型的表现就是把别人的事当成自己的事，过分热心，过分卷入，过度干涉，过度保护，以拯救者或救世主自居，具有过强的监护人和主人翁精神，把帮助别人当成自己的责任和义务。
比如，很多人都有这样的经历，春节走亲访友一起吃饭的时候，主人会不停地催你多吃点儿，不断地为你夹菜，虽然看起来这是主人家热情好客的表现，但其实是一种人际界限不清的表现。
在家庭亲子之间，这种情况就更明显了。在很多父母的眼里，孩子是娘亲身上掉下的一块肉，孩子就是自己一部分，认为孩子怎么生活自己负有主要责任，孩子做什么决定都应该经过自己的参谋甚至批准，也就是说，把孩子的事情当成自己的事情。
对于这位发帖求助的妈妈而言，她在亲子界限问题上，也就是犯了把孩子的事情当成自己的事的错误。
一方面，她突破了女儿的边界。因为，她对女儿的学习方面的事情，反应太激烈了。女儿的学习是她自己的事，妈妈可以监督和给予帮助，但妈妈显然是把女儿的学习当成自己的事情了，所以对女儿发脾气。女儿的作业如果做得不好，应该由她自己来承担结果。
另一方面，妈妈自己主动地让女儿突破了自己的边界。确切说，不是女儿气到了妈妈，是妈妈允许女儿来气坏自己。妈妈的情绪很容易被女儿的状态的感染，女儿没有做好作业的表现，激起妈妈过度的反应。
心理学家武志红写过一篇文章《妈宝男是女人的超级噩梦》，讲了妈宝男这种什么都听妈妈的，什么都以妈妈是对的，什么都以妈妈为中心的男人。妈宝男就是在父母的呵护和宠溺下成长起来的孩子，父母事事为他做主，给他最好的呵护，成为在心理上不能“断奶”的大宝宝。妈宝男会理想化母亲在自己心中的形象，看不到自己对母亲不好的一面的恨，于是反过来把这份恨投射到妻子身上。
为什么会这样？因为父母教育上的越界。一种没有界限的亲子关系，带给孩子的除了爱，还有伤害。
中国式家长常不离口的一句话是：“只要你好，我为你做什么都愿意。”有时候，父母在给孩子操办一切的时候，不妨停下来想一想：这真的是孩子真的需要吗？有一些时候，家长什么都不做或者少做，才是为孩子好。
02
减少对孩子的控制
与孩子的关系中，家长能否保持界限，直接决定孩子未来的物质和精神世界能否丰盛。家长每一次“为孩子好”而控制，都在削减孩子的自由创造力，消耗孩子的生命活力。
幼儿园里有个孩子，长得美丽可爱，就是有点娇气。冬天来到的时候，每次老师让小朋友们去户外活动，小女孩都会说：我妈妈说了，我是早产儿，进过保温箱的，体质比较弱，不能在外面吹冷风的。
老师鼓励她像其他孩子那样攀登跑步踢球，她都说：我妈妈说，我是早产儿，不能这个，不能那个……吃饭的时候，只吃一点点，挑食很厉害，她又说：我妈妈说了，我是早产儿，从小肠胃不好，不能多吃，不能吃这个，不能吃那个……
老师看着这个可爱又不太合群的小女孩很担心。她已经被妈妈的早产儿魔咒点了穴道。她从来不怀疑魔咒的真伪，还很享受与众不同的优越感。
妈妈的过度保护不仅不利于小女孩的成长，而且有害，她剥夺了小女孩犯错的机会，使她放弃了尝试、挑战还有对世界的好奇与探索。
在心理学上，把孩子出生后的六个月叫做共生期，共生期过后，母亲或者养育者要懂得给孩子营造属于他的个人空间，以满足他正在萌芽的自我意识或者独立意识，否则孩子会非常痛苦，他们内心会非常愤怒。如果母亲或者养育者仍然事无巨细地为孩子包办一切，那么孩子就会逐渐错过自我意识和独立意识萌芽的最佳时期。
03
放手，但不是放任
减少对孩子的控制，放手让孩子去做和放任孩子去做，两者看起来很相似，父母要区分这两者并不容易。
放手是给孩子独立空间，允许孩子自由探索，孩子做的事情是正当合理的，父母虽然不参与，但却在关注；而放任则是不管孩子做的事情是不是守规矩的，父母都不会干预，放任自流。
一个中国游客在莱茵河岸游玩，他旁边有一对德国母子，母亲躺在沙滩上看书，孩子在玩沙子，抓起一把沙子往嘴里塞，游客急忙提醒这位母亲：“你孩子要吃沙子了。”德国妈妈却非常茫然：“那又怎么样呢？”“沙子不能吃啊。”德国妈妈说：“等他尝过之后知道沙子不好吃，自然也就不吃了。”这就是放手。
而一进电梯就按下所有楼层的按钮、在公共场合大吵大闹，父母却不加以制止就是放任。
再比如，针对孩子的学习，父母放手，其实并非完全不管不顾。而是与孩子商定好基本的规则，日常行为习惯，哪些事能做，哪些事不能做，有一个基本的框架。提供必要的物质支持，对孩子的进步给予及时认可，引领孩子见识更多的外部世界、促进孩子的学习热情等等。
在具体题目如何做，先做什么后做什么，是否做错，考试成绩如何，更喜欢哪一门功课，更偏好何种兴趣爱好，等等，都是孩子自己的事，交由孩子自己做主即可。这就是放手，而不放任。
相反，若父母像监工一样，360度无死角监督孩子的学习，甚至把学习变成亲子角力的战场，充满各种威逼利诱，那么，这就是父母对孩子的“入侵”，就是控制。
孩子在内心与母亲或其他养育者分离，类似于分娩，出生是身体上的诞生，分离则是心理上的诞生。
理清亲子间的人际界限，对孩子的健康成长非常重要，我们做父母的必须牢记，这世界上每个人都是一个独立的个体，哪怕是还未成年的孩子。我们有权给孩子必要的建议、引导、支持，而孩子作为一个独立的个体，同样有权采纳或者拒绝我们。
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亲子之间也需要界限
在网上看到一位妈妈发帖求助：
我女儿现在上小学，我发现她写作业经常偷工减料，做题也马虎大意。因为她的这个毛病，我反复跟她强调，甚至忍不住发火，可是没有用。我知道，我总为这个跟她发脾气，对她对我自己都不好，可是，又不知道该怎么办才好。求助！
从后面的跟帖看，发现这位妈妈对女儿照顾可谓是“无微不至”：女儿7岁了还由妈妈来给他穿衣服；吃饭的时候，妈妈会帮女儿盛好饭、夹好菜；出去玩，妈妈总是帮女儿准备好所有东西。这位妈妈和孩子在一起，最常说的就是：“把毛衣穿上，现在秋天了早晚很凉的，别感冒了”、“要不要再喝点汤”、“多吃点蔬菜”、“快过来喝水，看你跑得一身汗”。
很显然，过度关心孩子是引发这位妈妈焦虑的原因。对女儿的生活照顾过了头，有了妈妈的提醒、帮助、照顾，孩子就容易丧失自理能力。
从另一方面来说，这位妈妈对女儿的过度管照，反应的是中国家庭里一个较为普遍的问题——人际界限不清。人际界线不清最典型的表现就是把别人的事当成自己的事，过分热心，过分卷入，过度干涉，过度保护，以拯救者或救世主自居，具有过强的监护人和主人翁精神，把帮助别人当成自己的责任和义务。
比如，很多人都有这样的经历，春节走亲访友一起吃饭的时候，主人会不停地催你多吃点儿，不断地为你夹菜，虽然看起来这是主人家热情好客的表现，但其实是一种人际界限不清的表现。
在家庭亲子之间，这种情况就更明显了。在很多父母的眼里，孩子是娘亲身上掉下的一块肉，孩子就是自己一部分，认为孩子怎么生活自己负有主要责任，孩子做什么决定都应该经过自己的参谋甚至批准，也就是说，把孩子的事情当成自己的事情。
对于这位发帖求助的妈妈而言，她在亲子界限问题上，也就是犯了把孩子的事情当成自己的事的错误。
一方面，她突破了女儿的边界。因为，她对女儿的学习方面的事情，反应太激烈了。女儿的学习是她自己的事，妈妈可以监督和给予帮助，但妈妈显然是把女儿的学习当成自己的事情了，所以对女儿发脾气。女儿的作业如果做得不好，应该由她自己来承担结果。
另一方面，妈妈自己主动地让女儿突破了自己的边界。确切说，不是女儿气到了妈妈，是妈妈允许女儿来气坏自己。妈妈的情绪很容易被女儿的状态的感染，女儿没有做好作业的表现，激起妈妈过度的反应。
心理学家武志红写过一篇文章《妈宝男是女人的超级噩梦》，讲了妈宝男这种什么都听妈妈的，什么都以妈妈是对的，什么都以妈妈为中心的男人。妈宝男就是在父母的呵护和宠溺下成长起来的孩子，父母事事为他做主，给他最好的呵护，成为在心理上不能“断奶”的大宝宝。妈宝男会理想化母亲在自己心中的形象，看不到自己对母亲不好的一面的恨，于是反过来把这份恨投射到妻子身上。
为什么会这样？因为父母教育上的越界。一种没有界限的亲子关系，带给孩子的除了爱，还有伤害。
中国式家长常不离口的一句话是：“只要你好，我为你做什么都愿意。”有时候，父母在给孩子操办一切的时候，不妨停下来想一想：这真的是孩子真的需要吗？有一些时候，家长什么都不做或者少做，才是为孩子好。
02
减少对孩子的控制
与孩子的关系中，家长能否保持界限，直接决定孩子未来的物质和精神世界能否丰盛。家长每一次“为孩子好”而控制，都在削减孩子的自由创造力，消耗孩子的生命活力。
幼儿园里有个孩子，长得美丽可爱，就是有点娇气。冬天来到的时候，每次老师让小朋友们去户外活动，小女孩都会说：我妈妈说了，我是早产儿，进过保温箱的，体质比较弱，不能在外面吹冷风的。
老师鼓励她像其他孩子那样攀登跑步踢球，她都说：我妈妈说，我是早产儿，不能这个，不能那个……吃饭的时候，只吃一点点，挑食很厉害，她又说：我妈妈说了，我是早产儿，从小肠胃不好，不能多吃，不能吃这个，不能吃那个……
老师看着这个可爱又不太合群的小女孩很担心。她已经被妈妈的早产儿魔咒点了穴道。她从来不怀疑魔咒的真伪，还很享受与众不同的优越感。
妈妈的过度保护不仅不利于小女孩的成长，而且有害，她剥夺了小女孩犯错的机会，使她放弃了尝试、挑战还有对世界的好奇与探索。
在心理学上，把孩子出生后的六个月叫做共生期，共生期过后，母亲或者养育者要懂得给孩子营造属于他的个人空间，以满足他正在萌芽的自我意识或者独立意识，否则孩子会非常痛苦，他们内心会非常愤怒。如果母亲或者养育者仍然事无巨细地为孩子包办一切，那么孩子就会逐渐错过自我意识和独立意识萌芽的最佳时期。
03
放手，但不是放任
减少对孩子的控制，放手让孩子去做和放任孩子去做，两者看起来很相似，父母要区分这两者并不容易。
放手是给孩子独立空间，允许孩子自由探索，孩子做的事情是正当合理的，父母虽然不参与，但却在关注；而放任则是不管孩子做的事情是不是守规矩的，父母都不会干预，放任自流。
一个中国游客在莱茵河岸游玩，他旁边有一对德国母子，母亲躺在沙滩上看书，孩子在玩沙子，抓起一把沙子往嘴里塞，游客急忙提醒这位母亲：“你孩子要吃沙子了。”德国妈妈却非常茫然：“那又怎么样呢？”“沙子不能吃啊。”德国妈妈说：“等他尝过之后知道沙子不好吃，自然也就不吃了。”这就是放手。
而一进电梯就按下所有楼层的按钮、在公共场合大吵大闹，父母却不加以制止就是放任。
再比如，针对孩子的学习，父母放手，其实并非完全不管不顾。而是与孩子商定好基本的规则，日常行为习惯，哪些事能做，哪些事不能做，有一个基本的框架。提供必要的物质支持，对孩子的进步给予及时认可，引领孩子见识更多的外部世界、促进孩子的学习热情等等。
在具体题目如何做，先做什么后做什么，是否做错，考试成绩如何，更喜欢哪一门功课，更偏好何种兴趣爱好，等等，都是孩子自己的事，交由孩子自己做主即可。这就是放手，而不放任。
相反，若父母像监工一样，360度无死角监督孩子的学习，甚至把学习变成亲子角力的战场，充满各种威逼利诱，那么，这就是父母对孩子的“入侵”，就是控制。
孩子在内心与母亲或其他养育者分离，类似于分娩，出生是身体上的诞生，分离则是心理上的诞生。
理清亲子间的人际界限，对孩子的健康成长非常重要，我们做父母的必须牢记，这世界上每个人都是一个独立的个体，哪怕是还未成年的孩子。我们有权给孩子必要的建议、引导、支持，而孩子作为一个独立的个体，同样有权采纳或者拒绝我们。
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