语文试卷答案
.（1）内心的悲哀愤慨之情。作者一心为国，却遭人嫉恨，灰心失望之余，上朝回来典衣买酒，以醉消愁，含蓄地表达了内心的牢骚不平与悲愁怨愤。（作者情感2分，结合诗句和注解具体分析2分)
（2）前两联叙事见情，后两联情景交融。万花深处，蛱蝶翻飞，时隐时现；蜻蜓点水缓缓飞翔，姿态从容。 “深深”“款款”不仅形象地表现了春天的美景，也表达了作者对蝴蝶蜻蜓的赏爱，更反衬了自己内心的失意悲慨。（结合诗句理解“深深”“款款”2分，仅从声韵角度赏析1分；春天美景反衬内心的失意2分，共4分。大意正确即可。）
(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中\月色下的朦胧美；
后二句用了拟人手法,以花比人。
(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
6．A（“趋”，小步快走，表示恭敬。）
7．C（A．“之”①宾 语前置的标志；②结构助词“取消句子独立性”。B．“因”①通过，经由；②乘，趁机。C．两个“若”都是人称代词“你”。D．“以”①因为；②在。）
8．B（应是齐人为石庆立祠。）
9．B（①写的是石奋四个儿子的事情；④写的是石奋的长子石建对待父亲的作为；⑥写齐鲁诸儒自比不如石奋，是间接写石奋为官行事恭谨。）
10．A（“无才能却颇受高祖信任并官至太中大夫”一句有误：官至“太中大夫”是孝文帝时的事情，与汉高祖无关。）
8．D “信”是“确实”的意思。
9．B ②属于间接说明。
③⑤分别是家人和友人行为。
10. B (“恒从小奚奴”意为“他经常带着小奴仆”。
（1）等到晚上回来，太夫人就让丫环接过锦囊倒出里面的东西，看到李贺写得很多，就说：“这孩子是要把心吐出来才要停下来啊。”
（正确翻译“使”“书”“呕”“已”各1分，句子大意正确1分，共5分。）
2) 那么以天的高远，天帝的尊严，也应该有文学才华超过这个凡世的人，为什么唯独顾恋长吉，使他不长寿呢？
（正确翻译“宜”“愈”“眷眷”“寿”各1分,句子大意正确1分，共5分。）
秋叶凋零。而只有梧桐的叶子落尽，天空才可以完全呈现出来。
是谁打碎的/一块一块/巨大的/秋天的玻璃/从天而降/划破了/谁的脸/谁的手背
是古代一位采风的乐官吧，梧桐。他被丰富美妙的音乐所深深吸引，忘记回去复命。他走不动了，因为背负的实在太多。为一只蟋蟀，他清泪纵横；而一只蝈蝈儿，就令他热血澎湃。他静静地站在那里，听啊，听啊，听天之音，听地之乐。他听到了河水的倾诉，听到了云彩的感叹……而且，他听到了人。最重要的，他听到了人所不能听到的声音。时间太长了，他的双脚长在一起，陷入了茫茫大地。或者还有另外的传说：知音不在，弹者故去；孤琴空立，久而化石；天地滋润，活为佳树；丝弦已失，谁识此木？
现代文之《梧桐》
1、答：【梧桐心自灵通，爱恨悲欢情感丰富，具有非凡才思和浪漫情怀。（2分）运用拟人手法，通过典型细节，能够具体生动地表现梧桐被丰富美妙的音乐所深深吸引的情形。（2分）】
（错误：① 答非所问，如答成“梧桐有着音乐的天赋，酷爱音乐，音乐是梧桐的全部生命”这一类的较多，这类答案均没有抓住“心性”作答。② 不扣文本，想当然，如答成“善良的心性”“思乡爱国”等。③ 将题干中的“这样写”确定为“拟人化的写法”，答不到“运用典型细节”，作用自然分析不当了。）
2．【①梧桐有着音乐天赋，对万籁的取纳造就了他非凡才思和浪漫情怀；②桐木制作为琴，琴声可演绎人间爱恨悲欢，千般情感； ③即使不为琴，无论后来做了什么，其性未改，其质未变，其爱乐的身体和灵魂不死。④投人火中的碎片，照样发出烈烈的绝响。(答到一点即给2分) 】（错误：① 对“梧桐的全部生命”理解得太实，答题时将梧桐肢解，从梧桐的枝、干、叶各方面作答。② 只关注局部信息，不观照文本整体，导致采点不全，大多数同学答出一点、两点。）
3．不能：因为①梧桐是“取纳万籁’’的主体，而“雨声等是取纳的对象，写进梧桐落叶的声音会混淆取纳的主客体关系；(2分)
②此处如果写落叶的声音，与本段重点表现梧桐的襟怀不吻合，与全文激越的抒情基调不协调。(2分)
(若有学生认为可以，只要言之成理也给分，但要兼顾文章的基调和构思两个方面来陈述理由) 4．幸。①我深知音乐是梧桐的灵魂和生命是它的知音(2分)②尽管“丝弦已失”，制成书桌，我却能识此木，与其声气相通；(2分)③我不仅理解梧桐爱乐的天性，还追慕它的执著精神和至高境界。(2分)
5.答：1、对物不能尽其用的惋惜。2、对梧桐做琴者少的理解。3、对灵秀雅致声音宏美的爱慕。4、对慷慨志节、爱乐之魂不死的赞叹。（答到二点即给4分）
6．答：1、奠定全文抒情的基调。2、统率下文，形成全文内容的总纲。3、赞叹梧桐的形象和品德，突出全文的主旨。4、增加文化内涵，丰富文章内容。 （答到二点即给4分）
现代文之《远方的夜》
14.写灯火是为了衬托夜的单纯，单纯的夜和几盏灯火丰富了孩子的想象
写萤火是为了衬托夜的透明，透明的夜和一路萤火带给作者无穷的乐趣。
都表现了作者对夜的喜爱，与后文形成对比。
15.1。雨敲打叶子的声音是最美最有代表性的乡村音乐。
2.生活不再是原来的生活，夜的本来面目已经改变，灯光使得夜晚失去本来面目，不再单纯，人与人之间产生隔膜，不再单纯，失去了空间和自由，在灯光照耀下，生活不再是本来面目，人失去了自由。等
16. 都用了比喻，黄昏和黎明前的黑暗都比作了门，形象地说明这是一个界限；
都用了拟人……极具情态。
17.（1）照应标题，点明纯洁的夜所代表的宁静安详的生活状态已经消逝；
（2）含蓄地表达了作者对失去这种生活状态的无奈、失落之情，令人感慨。表达了作者对宁静自由生活的向往。
.（1）内心的悲哀愤慨之情。作者一心为国，却遭人嫉恨，灰心失望之余，上朝回来典衣买酒，以醉消愁，含蓄地表达了内心的牢骚不平与悲愁怨愤。（作者情感2分，结合诗句和注解具体分析2分)
（2）前两联叙事见情，后两联情景交融。万花深处，蛱蝶翻飞，时隐时现；蜻蜓点水缓缓飞翔，姿态从容。 “深深”“款款”不仅形象地表现了春天的美景，也表达了作者对蝴蝶蜻蜓的赏爱，更反衬了自己内心的失意悲慨。（结合诗句理解“深深”“款款”2分，仅从声韵角度赏析1分；春天美景反衬内心的失意2分，共4分。大意正确即可。）
(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中\月色下的朦胧美；
后二句用了拟人手法,以花比人。
(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
6．A（“趋”，小步快走，表示恭敬。）
7．C（A．“之”①宾 语前置的标志；②结构助词“取消句子独立性”。B．“因”①通过，经由；②乘，趁机。C．两个“若”都是人称代词“你”。D．“以”①因为；②在。）
8．B（应是齐人为石庆立祠。）
9．B（①写的是石奋四个儿子的事情；④写的是石奋的长子石建对待父亲的作为；⑥写齐鲁诸儒自比不如石奋，是间接写石奋为官行事恭谨。）
10．A（“无才能却颇受高祖信任并官至太中大夫”一句有误：官至“太中大夫”是孝文帝时的事情，与汉高祖无关。）
8．D “信”是“确实”的意思。
9．B ②属于间接说明。
③⑤分别是家人和友人行为。
10. B (“恒从小奚奴”意为“他经常带着小奴仆”。
（1）等到晚上回来，太夫人就让丫环接过锦囊倒出里面的东西，看到李贺写得很多，就说：“这孩子是要把心吐出来才要停下来啊。”
（正确翻译“使”“书”“呕”“已”各1分，句子大意正确1分，共5分。）
2) 那么以天的高远，天帝的尊严，也应该有文学才华超过这个凡世的人，为什么唯独顾恋长吉，使他不长寿呢？
（正确翻译“宜”“愈”“眷眷”“寿”各1分,句子大意正确1分，共5分。）
秋叶凋零。而只有梧桐的叶子落尽，天空才可以完全呈现出来。
是谁打碎的/一块一块/巨大的/秋天的玻璃/从天而降/划破了/谁的脸/谁的手背
是古代一位采风的乐官吧，梧桐。他被丰富美妙的音乐所深深吸引，忘记回去复命。他走不动了，因为背负的实在太多。为一只蟋蟀，他清泪纵横；而一只蝈蝈儿，就令他热血澎湃。他静静地站在那里，听啊，听啊，听天之音，听地之乐。他听到了河水的倾诉，听到了云彩的感叹……而且，他听到了人。最重要的，他听到了人所不能听到的声音。时间太长了，他的双脚长在一起，陷入了茫茫大地。或者还有另外的传说：知音不在，弹者故去；孤琴空立，久而化石；天地滋润，活为佳树；丝弦已失，谁识此木？
现代文之《梧桐》
1、答：【梧桐心自灵通，爱恨悲欢情感丰富，具有非凡才思和浪漫情怀。（2分）运用拟人手法，通过典型细节，能够具体生动地表现梧桐被丰富美妙的音乐所深深吸引的情形。（2分）】
（错误：① 答非所问，如答成“梧桐有着音乐的天赋，酷爱音乐，音乐是梧桐的全部生命”这一类的较多，这类答案均没有抓住“心性”作答。② 不扣文本，想当然，如答成“善良的心性”“思乡爱国”等。③ 将题干中的“这样写”确定为“拟人化的写法”，答不到“运用典型细节”，作用自然分析不当了。）
2．【①梧桐有着音乐天赋，对万籁的取纳造就了他非凡才思和浪漫情怀；②桐木制作为琴，琴声可演绎人间爱恨悲欢，千般情感； ③即使不为琴，无论后来做了什么，其性未改，其质未变，其爱乐的身体和灵魂不死。④投人火中的碎片，照样发出烈烈的绝响。(答到一点即给2分) 】（错误：① 对“梧桐的全部生命”理解得太实，答题时将梧桐肢解，从梧桐的枝、干、叶各方面作答。② 只关注局部信息，不观照文本整体，导致采点不全，大多数同学答出一点、两点。）
3．不能：因为①梧桐是“取纳万籁’’的主体，而“雨声等是取纳的对象，写进梧桐落叶的声音会混淆取纳的主客体关系；(2分)
②此处如果写落叶的声音，与本段重点表现梧桐的襟怀不吻合，与全文激越的抒情基调不协调。(2分)
(若有学生认为可以，只要言之成理也给分，但要兼顾文章的基调和构思两个方面来陈述理由) 4．幸。①我深知音乐是梧桐的灵魂和生命是它的知音(2分)②尽管“丝弦已失”，制成书桌，我却能识此木，与其声气相通；(2分)③我不仅理解梧桐爱乐的天性，还追慕它的执著精神和至高境界。(2分)
5.答：1、对物不能尽其用的惋惜。2、对梧桐做琴者少的理解。3、对灵秀雅致声音宏美的爱慕。4、对慷慨志节、爱乐之魂不死的赞叹。（答到二点即给4分）
6．答：1、奠定全文抒情的基调。2、统率下文，形成全文内容的总纲。3、赞叹梧桐的形象和品德，突出全文的主旨。4、增加文化内涵，丰富文章内容。 （答到二点即给4分）
现代文之《远方的夜》
14.写灯火是为了衬托夜的单纯，单纯的夜和几盏灯火丰富了孩子的想象
写萤火是为了衬托夜的透明，透明的夜和一路萤火带给作者无穷的乐趣。
都表现了作者对夜的喜爱，与后文形成对比。
15.1。雨敲打叶子的声音是最美最有代表性的乡村音乐。
2.生活不再是原来的生活，夜的本来面目已经改变，灯光使得夜晚失去本来面目，不再单纯，人与人之间产生隔膜，不再单纯，失去了空间和自由，在灯光照耀下，生活不再是本来面目，人失去了自由。等
16. 都用了比喻，黄昏和黎明前的黑暗都比作了门，形象地说明这是一个界限；
都用了拟人……极具情态。
17.（1）照应标题，点明纯洁的夜所代表的宁静安详的生活状态已经消逝；
（2）含蓄地表达了作者对失去这种生活状态的无奈、失落之情，令人感慨。表达了作者对宁静自由生活的向往。
