基于西方经济学的课程框架和逻辑展开的教学实践，存在如下问题：（1）教学过程过于注重基于抽象假设之上的理论学习，忽视了认识经济实践的重要性。这导致很多应用经济学专业的学生并不了解中国经济是怎样运行的，脱离了经济实践。（2）建立在早期西方社会现实基础上的西方经济学理论，可以解释诸多符合市场经济规律的经济现象，但中国的经济实践与西方的经济实践不同，存在很多西方经济学理论无法完全解释的经济现象。更重要的是，中国的经济实践是一个有机的整体，局部、割裂地用不同的西方经济学理论去解释不同的现象，犹如“瞎子摸象”，不利于实践教学，更不利于中国经济学科的发展。（3）理论指导实践时的教条化和中国经济实践中的特殊性，使得建立在不同经济假设下的理论指导趋于无效。