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还记得中小学语文课文里的“龙”吗?
2024.2.18 《新民晚报》
记者 王蔚
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一条仅停留在传说里的“龙”,在很多中国人的心里却是具象的,原因之一,是它出现在我国的中小学教材里,有着各种形象和象征意义。
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“还记得《飞向蓝天的恐龙》这篇课文吗?”松江区九亭五小语文教师乔琪说,这篇收录进教育部统编小学四年级语文教材里的课文,是徐星写的一篇科普文章,主要介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
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松江区民乐学校语文教研组长杨婧说:“有意思的是,初中语文教材也有一篇有关龙的说明文《恐龙无处不在》,作者是出生在俄罗斯的美国籍作家艾萨克·阿西莫夫。”这篇文章以南极发现恐龙化石为例,提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活,那么恐龙是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。
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上海市洋泾中学语文高级教师陆晨虹介绍,初中教材里一直保留着俄国作家契诃夫的短篇小说《变色龙》,作者以诙谐幽默的笔调刻画了一个见风使舵的奴才形象,针砭当时社会的丑恶现象“变色龙”已成为善于变相、投机钻营者的代名词。陆老师说,原来初中教材里还有一篇选自《世说新语》的文章《周处》,讲的是晋朝少年周处屠蛟龙的故事。
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高中语文教材里涉及“龙”的不多,算是零星有一些吧。比如,杜牧《阿房宫赋》里写到“长桥卧波,未云何龙?”另外,唐朝李贺的《李凭箜篌引》里有诗句“梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞”,这里的“蛟”是指传说中一种能发洪水的龙。说到与“龙”有关的成语,就很多了:龙凤呈祥、龙飞凤舞、车水马龙、龙马精神、笔走龙蛇……陆老师建议,亲朋好友欢聚一堂,不妨以“龙”为题来一番成语接龙游戏,从而了解中华民族特有的“龙”文化。
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