最近读书无用论在我国重新抬头，特别是在农村，大量的学生因此很早辍学。读书是获取知识和文化的最佳途径。同时重视教育也是国家强盛的一个重要因素，已经为历史所证明。现在随着大学生的扩招加上我国人力资源市场不景气，大学生的就业形势也日趋严峻，待遇也相应下降。这严重威胁到我国教育事业特别是高等教育事业的发展，我国科技、军事实力的增强和经济的可持续发展。
1．读书无用论成因
某些经济学家将教育当作一种消费，那么读书是否有用就是在于产出与投入相比较是否高。从投入方面来看，家长和学生的投入不仅仅是学费和教育相关的花费等，而且还存在时间和精力的耗费。关于时间和精力的耗费，或许许多人不会赞成，但是应当看到，学生如果辍学他可以去挣钱，现在许多的学生都是辍学后打工、挣钱，此外学生即使辍学了不挣钱，他们也比读书轻闲的多，许多孩子从性格上就不愿意读书。我们需要将产出与所有成本相比较，但是实际上往往我们只看到了学费和经济方面的成本。
从成本方面来看，我国的学生承担的成本过高。政府投入过少，学费超过了许多家庭的承受能力。在产出方面，高校毕业生找工作不比以前，有的学生毕业后不仅没有挣到钱，而且还失业了。由于我国人才市场不景气，找到工作的毕业生待遇一般并不很高。
教育本身是一个低投入，高产出的行业，已经为各国的实践所证实，但是它的产出并不一定就能够转换为毕业生的工资，实际上政府、用人单位、社会可能是更大的受惠者，特别是在人力资源市场不景气时，知识分子创造的价值不一定能够导致他们待遇的提高。在社会保障缺失的情况下，为了生存他们可以接受很低的报酬和很高的工作强度。过高的工作强度也减少了就业岗位，导致另外一些知识分子没有工作。知识分子的许多工作，特别是科研和基础科学研究，一般不会在短期内转化为效益，而是要有一个从理论到实际产品不断发展的过程，许多理论在短期内可能不会发生效益，转化为生产力，但是长期来看，它可以发生非常普遍的社会价值和经济效益。教育的产出有一种长期性和隐蔽性，一方面是知识长期发挥价值，它在受教育者一生中都在发挥价值；另一方面是教育对社会的贡献不是一下子能够体现出来的，无法估量的，更不能用经济指标来衡量。许多成果产生效益是在创立者去世后，所以这些教育产出是社会乃至人类的财富。可见教育的投入应当根据受益程度由各个受益主体来分担，而不应当让学生和家长承担过多。
“一个巴掌拍不响”，受过教育知识分子要发挥价值和产出，需要有用武之地，比如到高科技的企业承担技术工作和研究开发工作，到高校和研究院所从事科研，还有政策研究等工作。这必然要求有相关的投入和发挥价值场合，并且要高度重视。但是过去我国科研投入较低，创新没有得到重视，另外我国的企业相对较小，它们必然不可能象国外大型跨国公司那么重视基础性和长期性的研究开发投入，而且它们即使投入开发也很容易被挤垮，所以知识分子在科研开发中的比例不大，而这是他们发挥价值和产出的最重要的舞台，自然就业率不高，也不能显示读书的价值，助长了读书无用论。
我国学术论文不重视质量，而重视数量，不仅学术垃圾多，而且损坏了知识分子的形象。最近人大代表张钟宁提出科研论文应该与奖金相脱钩，取消科研领域的奖项等提议，虽然在不采取配套补救措施的情况下这些提议是绝对弊大于利的，但是它正是反映了这些学术腐败和垃圾问题已经受到深恶痛绝。学术论文的奖励往往是由教育成本来转移支付的，说明了教育成本的不合理性。科研对社会的贡献不应当由政府来承担。一方面好像是增加了教育成本，这些成本有时会造成学费增加，这样学费增加使得家长认为投入太大，产出又困难，所以导致读书无用论；另一方面，科研和发表论文的意义被诋毁了，而显然科研是教育给社会带来产出和效益的一个重要的方面，那么科研产出就大打折扣，也就是说弱化了教育的产出，从另外一个方面导致了读书无用论。可见政府要加大科研的投入，将高校的科研的奖励和教育成本区分开，另外为了发挥读书的价值，应当对于任何人同等给予科研的机会和奖励，而不是仅仅局限于高校和科研院所等有限的部门。对于科研和发表论文的奖励与发表的版面费也有关系，有时是为了弥补版面费，所以对于学术性高的期刊，政府应当根据期刊的质量给予补贴，另外也可以根据发表论文的质量给予奖励，同时对于学术腐败等问题给予处罚。
4楼2005-04-07 20:44
